保定技師學(xué)院進行2013年中層干部培訓(xùn)
8月15日、16日兩天，保定技師學(xué)院2013年中層干部培訓(xùn)在會議室進行。今年中層干部培訓(xùn)與往年不同，今年的中層干部培訓(xùn)，每一位院領(lǐng)導(dǎo)講一個主題：院長孫立國主講《關(guān)于工作創(chuàng)新的幾點思考》、副院長卓鳳良主講《學(xué)校中層管理方略》、副院長劉玲娣主講《學(xué)習(xí)職業(yè)道德，提升職業(yè)幸福感》、副院長王國昌主講《團隊建設(shè)與管理》、副書記張星月主講《激發(fā)個人潛能，提升正能量》。從中層干部反饋看培訓(xùn)效果很好。
在《關(guān)于工作創(chuàng)新的幾點思考》中，孫立國強調(diào)了管理干部工作創(chuàng)新需要具備多方面的條件，除思想認(rèn)識、精神狀態(tài)等因素外，如何從思想方法、工作方法上推進工作創(chuàng)新，是一個非常值得研究和探討的問題。他給出了管理干部工作創(chuàng)新的三個方法： 1、善于發(fā)現(xiàn)問題，盯著問題做工作，是管理干部工作創(chuàng)新的重要切入點；2、善于在深知上情、熟知下情、真知“行”情的結(jié)合上做工作，是管理干部工作創(chuàng)新的重要途徑；3、善于把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為新的工作思路，是管理干部工作創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。
在談到我院的創(chuàng)新中，孫立國說：解放思想、更新觀念是保定技師學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。我院在工作創(chuàng)新工作中要具體做到以下5點：１、轉(zhuǎn)變思想觀念首先要破因循守舊、樹立危機意識。２、轉(zhuǎn)變思想觀念就要破自滿思想，創(chuàng)爭先意識。３、轉(zhuǎn)變思想觀念就要破依賴思想，立敢闖意識。４、轉(zhuǎn)變思想觀念就要破空談思想，立實干意識。５、轉(zhuǎn)變思想觀念就要突破固定思維模式，創(chuàng)新思維方式。
最后，孫立國強調(diào)：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。這句話對于我們保定技師學(xué)院來說不再是一句空話，一句口號，而是實實在在的生死攸關(guān)的大事。不在創(chuàng)新中奮起，就在守舊中死亡。對一個學(xué)校發(fā)展來說，創(chuàng)新更是不可替代的強大引擎和不可或缺的根本保證。所以，把創(chuàng)新提高到?jīng)Q定我們未來命運，對保定技師學(xué)院生死攸關(guān)的高度，來認(rèn)識、來強調(diào)、來要求，怎么講也都不會過分的。
卓鳳良在其《學(xué)校中層管理方略》中說：“學(xué)校的干部不是官，而更多的是一份責(zé)任。學(xué)校賦予你一定的權(quán)力，是為了讓你承擔(dān)一定的責(zé)任。”“管理者要學(xué)會在工作中挖掘快樂?？鞓肥俏覀兩钚枰玫綕M足的一種表現(xiàn)。工作理應(yīng)是快樂的，我們也應(yīng)當(dāng)從工作中挖掘快樂。只有快樂，我們才能實現(xiàn)個人價值與事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一，才能實現(xiàn)個人與學(xué)校的雙贏。要挖掘快樂，就必須深刻認(rèn)識我們所從事的工作的價值，并不斷地進行創(chuàng)新。思維決定行動，心態(tài)決定成敗。如果我們在發(fā)展中尋找新的創(chuàng)意、新的想法、新的角度，去創(chuàng)新工作，就會改變我們的心態(tài)，讓我們感受到全新的快感。如果我們抱定“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，就不會得到創(chuàng)新的快樂。”“面對新的形勢和任務(wù)，工作中往往會遇到許多新情況、新問題。作為管理者，中層干部要時刻保持清醒頭腦，“眼觀六路、耳聽八方”，收集信息，掌握第一手資料或情況，認(rèn)真分析，綜合利用。”
最后卓鳳良說：“在管理中作為學(xué)校的中流砥柱，中層干部應(yīng)根據(jù)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的變化進行改革與創(chuàng)新，使管理更富有彈性和激情，更具有藝術(shù)和魅力，為學(xué)校創(chuàng)造一個動態(tài)的、和諧的發(fā)展環(huán)境而有‘為’有‘位’”。
劉玲娣在其《學(xué)習(xí)職業(yè)道德，提升職業(yè)幸福感》中談到了職業(yè)倦怠，在分析產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的原因時，劉玲娣認(rèn)為：當(dāng)人們對自己不再充滿信心，對工作不再興致勃勃的時候，倦怠感就產(chǎn)生了。教師群體是高發(fā)人群之一。過于理想化的期望；自我評價低；過強的個人責(zé)任感都是產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的原因。職業(yè)倦怠感的癥狀有：1.對工作喪失熱情，情緒煩躁、易怒，對前途感到無望，對周圍的人、事物漠不關(guān)心。2.工作態(tài)度消極，對工作或服務(wù)接觸的對象越發(fā)沒耐心，如教師厭倦教書等。3.對自己工作的意義和價值評價下降，常常遲到、早退，產(chǎn)生跳槽甚至轉(zhuǎn)行想法。這里，劉玲娣也給出了克服職業(yè)倦怠感的方法：換位思考 、 學(xué)會感恩、學(xué)會選擇、舍得付出、適當(dāng)宣泄、放松訓(xùn)練、笑對人生。
減少職業(yè)倦怠感，要樹立職業(yè)幸福感，職業(yè)幸福感離不開積極的職業(yè)心態(tài)，談到職業(yè)心態(tài)，劉玲娣講了一個耐人尋味的故事：一個日本武士問一位老禪師：“師父，請問什么是天堂？什么是地獄？”老禪師輕蔑地看了他一眼，說：“你這種粗糙、卑鄙的人，根本不配和我談天堂。”武士被激怒了，“嗖”地拔出刀，把刀架在老禪師的脖子上，說：“糟老頭，我要殺了你！”老禪師平靜地說：“這就是地獄。”武士明白了，憤怒的情緒是地獄，于是把刀收回殼中。老禪師又平靜地說：“這就是天堂。”武士聽明白了馬上跪下說：“謝謝師父。”
人人都知道團隊合作的重要性，在《團隊建設(shè)與管理》中，王國昌提到了在現(xiàn)實工作中常會遇到的問題：說起來，都說團隊重要，做起來，都是自己重要；說起來，都想建設(shè)團隊，做起來，都是別人的不是。各吹各的號，各唱各的調(diào)，名為一個團隊，實為一盤散沙。打造團隊角色，我們需要實干者、協(xié)調(diào)者、推進者、創(chuàng)新者、信息者、監(jiān)督者、凝聚者、完善者。
最后，王國昌總結(jié)說：“每一天，都是我們生命的一個組成部分；而我們每個人只不過是學(xué)院發(fā)展中的一個短暫的點；利益、得失很重要，但與人生的價值相比又顯得低俗了些；其實，我們追求的更是生活的意義！讓我們共同攜手，在學(xué)院工作、生活的更有意義！”
張星月在其《激發(fā)個人潛能，提升正能量》中，給出了實現(xiàn)個人正能量的途徑：1、改變潛意識，就有正能量；2、讓正能量驅(qū)動你的工作。張星月倡導(dǎo)在學(xué)生中營造正能量：“在學(xué)生中如何營造、傳遞、釋放正能量，是我們每一位教育工作者的責(zé)任，讓學(xué)生正確的定位自己，使學(xué)生自己的負(fù)能量減少，不否定自己，“我能行”“我會做的更好”，不讓自卑的負(fù)能量消磨意志，淡化自己的追求，讓學(xué)生也要成為營造、傳遞、釋放正能量的使者。”
最后，張星月總結(jié)說：“只有提升了工作的正能量，才能更好的創(chuàng)新工作、師德建設(shè)、精細(xì)化管理、團隊建設(shè)。從今天開始杜絕負(fù)能量，才能滿懷信心的收獲強大的工作正能量，堅持到最后，一定能成功。”（校辦室 訊）
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