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職業(yè)教育的發(fā)展形勢和學(xué)校新的管理體制機(jī)制對教學(xué)管理提出了新的要求。按照引領(lǐng)教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量、確保切實(shí)有效、力求有所創(chuàng)新的原則，制定本學(xué)期重點(diǎn)教研工作計(jì)劃。

　布置工作而不落實(shí)等于零。本學(xué)期要緊緊圍繞“落實(shí)”這個主題，采用多種形式開展教研活動，如理論和制度學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體備課、聽課議課、專題研討等，由各部門按質(zhì)量體系文件要求，結(jié)合部門實(shí)際組織實(shí)施。重點(diǎn)突出以下幾個方面的工作：

    1. “落實(shí)”體現(xiàn)在常規(guī)行動上，就要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

教師是一個知識密集、智慧密集、創(chuàng)造密集的職業(yè)，因此，要把學(xué)習(xí)放在突出位置，讓學(xué)習(xí)成為教職工的常態(tài)。除了制度學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、班主任管理技能學(xué)習(xí)等以外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“行動導(dǎo)向教學(xué)法”等體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教法，并通過講座、研修、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等靈活多樣的形式落實(shí)學(xué)習(xí)效果。

    2．“落實(shí)”體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，就要營造琢磨教學(xué)的氛圍

一流的教師是一流技師學(xué)院的保障。為優(yōu)化教師隊(duì)伍知識能力結(jié)構(gòu)，加快教師業(yè)務(wù)提升的進(jìn)程，要以學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，形成一系列研究教學(xué)、打磨課堂的團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合學(xué)校的部門考核和教師業(yè)務(wù)考核，以全員參與性的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能比賽活動的形式推廣成果。各教學(xué)部門可通過精品教案分析、集體備課、聽課議課等多種形式推動教師素質(zhì)提升工作持久深入進(jìn)行，最終落實(shí)到課堂教學(xué)的改觀。

    3．“落實(shí)”體現(xiàn)在課改教改上，就要探索一體化課程體系和校企合作課程體系的機(jī)制和教學(xué)策略

質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校。在激烈的生源大戰(zhàn)中，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制必將更加貼近市場、貼近顧客。探索如何在更加市場化的背景下，保障質(zhì)量、保住特色、保證發(fā)展，是我們在今后一個時期內(nèi)面臨的重要課題。一體化課程改革、校企合作機(jī)制建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的特色和方向，應(yīng)重點(diǎn)研究探索，并在此方面尋求突破。